山東金榜苑文化傳媒集團
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                融媒體時代教育出版的堅守與創新——山東金榜苑對教育的理解與實踐
                作者:崔傳高   來源:民營書業   發布時間:2019-12-09   閱讀次數:【

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                習近平主席在致2019中國國際大數據產業博覽會賀信中指出:“當前,以互聯網、大數據、人工智能為代表的新一代信息技術蓬勃發展,對各國經濟發展、社會進步、人民生活帶來重大而深遠的影響?!?/span>


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                未來已來,將至已至,人類已經進入人工智能時代。在瞬息萬變的新興技術面前,從事教育出版的民營企業,應該有怎樣的堅守,怎樣的創新?怎樣順應時代,擁抱科技?怎樣創新變革,實現更可持續更高質量的發展?本文以山東金榜苑文化傳媒集團為例,談點粗淺的認識和看法。


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                一、教育的本質和堅守

                培養什么人,是教育的首要問題。在2018年全國教育大會上,習近平總書記指出:“我們的教育必須把培養社會主義建設者和接班人作為根本任務,培養一代又一代擁護中國共產黨領導和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義奮斗終身的有用人才?!边@是教育工作的根本任務,也是教育現代化的方向和目標。


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                李克強總理寫過一篇文章,題目是《教育走的太快,請等等落下的靈魂》。他說:“我對教育的信仰就是要回歸到教育的規律,慢慢地、靜靜地、悄悄地做,不要浮躁、不要顯擺。一定會有我們想要的結果,那個時候我們的孩子不管是分數、才能,還是能力都很好,他們的靈魂也很豐滿?!边@才是教育的常態。

                一段時間以來,社會的變革,特別是科學技術的革新,正在改變著教育的生態環境,改變著教育觀念和教育方式。但是教育傳承文化、創新知識和培養人才的本質不會變,立德樹人的根本目的不會變。


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                教育的本質是什么,教育的本質是喚醒。雅斯貝爾斯說過?!敖逃?,意味著一棵樹搖動另一棵樹,一朵云推動另一朵云,一個靈魂喚醒另一個靈魂?!?/span>所謂教育,教書是手段,育人才是根本。

                立德樹人,讓每個孩子都能享有公平而有質量的教育,這是黨的教育方針確定的教育的根本任務,也是新時代教育的新使命新常態,是教育事業發展必須始終牢牢抓住的魂。學校教學也好,教育出版也好,所有從事教育服務的單位,都必須認真堅守和始終遵循教育的根本任務。要始終不渝地堅持立德樹人,通過優質的內容提供,培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人,承擔起建設中國特色社會主義和民族偉大復興的光榮任務;要始終不渝地堅持公平而有質量的教育,通過先進的技術創新和融合應用,把優秀老師、優秀課堂、優質資源輸送到全國各地,讓所有生長在共和國版圖內的孩子都能在藍天下成長成才,成為國家棟梁;要始終不渝地堅持教育的本元,春風化雨,潛心育人,經過潛心培育,讓孩子們經風雨,見世面,轉向愛,轉向善,轉向智慧,用愛心激發愛心,用靈魂喚醒靈魂,灼灼其華,燦然天下。

                二、金榜苑的努力與實踐

                圍繞服務教育和立德樹人的根本任務,山東金榜苑公司進行了長期的努力與實踐。


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                金榜苑成立于2002年。十多年一路走來,從小到大,從弱到強,從一粒幼小的種子,成長為一棵茂盛的大樹。在發展過程中,一直在探索優質教育內容的研發培育,一直在探索內容與技術的融合創新,一直在探索教育新生態的構建和教育方式的變革。今天的金榜苑,已經從單一的教育圖書研發,擴展到紙媒出版、網絡出版、數字出版、電子出版、大數據、智能化教學等全媒體服務;從單一的教育圖書公司,擴展到包括教育研究、產品研發、教育培訓、教育裝備、幼兒教育,多位一體的綜合性文化教育集團,步入高科技高質量發展階段。

                十多年創新創業,十多年砥礪奮進,金榜苑始終堅持社會主義出版方向,堅持立德樹人的內容要求,按照優質內容、融合科技、體現思想、具備靈魂的質量標準,精心打造了《創新設計》《步步高》兩個品牌,因其過硬的內容質量和編校質量,市場占有率持續攀升,口碑越來越好。


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                金榜苑就是在不斷超越進取和創新創造中,實現了持續健康的發展。

                2010年《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》頒布,金榜苑預測到科技賦能教育的時代已經到來,開始數字化產品的研發制作,歷經數年,幾經迭代,研發推出了“91淘課”數字教學資源平臺、大數據精準教學解決方案等信息化教育產品,形成紙媒、數媒、軟件、硬件、網絡、平臺六位一體的融媒體格局。

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                金榜苑的產品和服務,主要解決兩個方面的問題:培根固元,塑造人的問題;因材施教,個性化教學問題。

                《中國學生發展核心素養》指出,中國學生發展核心素養,以培養“全面發展的人”為核心,綜合表現為人文底蘊、科學精神、學會學習、健康生活、責任擔當、實踐創新六大素養。金榜苑認為,新時代的中國教育,圍繞培養六大核心素養,應對科技發展的全新挑戰,中國的孩子應該具備三種能力,即知識力、學習力和思維力。知識力是指工作生活必備的基本知識,掌握豐富扎實的文化知識、技術知識、實踐知識,這是基本的要求;學習力是指閱讀能力、溝通能力和探究能力;思維力是指抽象性思維、創造性思維和思辯性思維。學習力和思維力是立德樹人最為關鍵最為核心的能力。金榜苑所有的產品和服務,都緊緊圍繞培養學生的“三種能力”和“全面發展的人”積極探索和踐行。

                工業化時代是批量生產,規模制造。幾千年來,中國的教育到目前仍然是規?;凸噍斒?,一個學校,一個班級,不論學生自身特點、素質、潛力如何,不論知識力、學習力、思考力怎樣,基本上是一個模式教學,一個尺度管理。正如喬布斯發問的那樣,為什么IT改變了幾乎所有領域,卻唯獨對教育的影響小得令人吃驚?金榜苑的“91淘課”數字教學資源平臺、大數據精準教學解決方案以及正在研發的新教育平臺,很好地解決了精準性個性化教學問題。用大數據分析和人工智能,精準分析每個孩子的情況,精準制定每個孩子的教育方法。以前的學生,作業全班是一樣的,好多學生做的作業是無效的。用大數據和人工智能分析以后,可以做到每個孩子的作業不一樣,對每個孩子的管理也不一樣。智能閱卷系統還能代勞枯燥的閱卷工作,為老師騰出更多的時間和精力從事更重要的教學和研究,金榜苑一直在嘗試用科技推動教育的進步。

                三、未來的思考與路徑

                教育的未來是什么?十九大報告指出,加快教育現代化,建設教育強國,辦好人民滿意的教育,這是國家大方略?!吨袊逃F代化2035》《教育信息化2.0行動計劃》明確指出了中國教育的方向和路徑。現階段的教育,中國未來的教育,未來人類的學習,有三個問題是不容置疑的。一是教育的科技化,通過教育信息化支撐引領教育現代化,建設教育強國,是最根本最有效的途徑。二是教育資源的均衡化,社會的不均衡不充分,突出表現在教育的不均衡不充分,怎樣解決教育的不均衡問題,是教育出版企業義不容辭的責任。三是教育教學的個性化,未來的教育不是機械化和規?;?,而是個性化、定制化、智能化,根據每個孩子的不同特點,制定不同的內容、不同的體驗,施行不同的教學,不同的管理,因人而異,因材施教,實現充分的個性化發展。

                未來的金榜苑是什么樣子?新時代金榜苑定位是科技教育集團,將通過科技推動教育進步和均衡發展,把高質量的教育服務與新時期的教育思想推向全國,用優質的教育內容和先進的技術應用,助力信息化、教育現代化和教育強國建設。

                未來的金榜苑就是一所高科技的超級云端學校,在這所學校里,有豐富的教育資源,便捷的技術應用,定制化的教學服務和個性化的學習空間,讓每一個孩子,無論生活在哪里,無論家庭條件貧富,都能享受到公平而有質量的教育,讓有教無類和因材施教走進千家萬戶。

                十年樹木,百年樹人,為每個學生提供學習成長的幫助,為他們提供受益終生的智慧和能力,幫助每一個孩子成長為德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人,是教育出版企業責無旁貸的任務和使命,也是金榜苑始終不渝的追求。


                            (崔傳高 梁山縣委宣傳部原副部長、原梁山縣新聞出版局局長


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                               中發協民營書業工作委員會

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